Геолог,Третьяков Саша

В соответствии с планом мероприятий краевого проекта «Компас самоопределения», с целью вовлечения детей и молодежи в продуктивные виды деятельности по ознакомлению с миром профессий и профессиональными компетенциями в МБОУ ООШ с.Верхний Нерген были проведены следующие мероприятия Единого дня профессионального профессионального самоопределения:

-ученики узнали какие профессии им подходят пройдя тест в рубрике «Примерочная профессий» на всероссийском онлайн ресурсе ПроеКТОриЯ(https://proektoria.online/suits)

-просмотрели такие открытые уроки на онлайн ресурсе ПроеКТОриЯ как» Моя профессия-моя история»(https://vk.com/video-130218155_456239598), «За кадром» ,»Сделай громче» и др.

-были проведены дистанционные  классные часы посвященные выбору профессий, по итогу которых дети рисовали людей, чьи профессии они выбрали;

-было проведено онлайн тестирование на сайте https://profobr27.ru/proforientatsiya/.

Всероссийский конкурс «Большая перемена» — это  возможности для образования, развития и коммуникации всех учеников 8-10 классов. Конкурс стартовал 28 марта и пройдет до октября 2020 года. Регистрация участников открыта на сайте БольшаяПеремена.онлайн до 23 июня.

Ключевая цель конкурса – дать возможность каждому подростку раскрыть свои уникальные способности. Главным критерием отбора станет не оценка успеваемости, а наличие навыков, которые пригодятся школьникам в современном мире, в том числе умение вести коммуникацию и находить нестандартные решения в сложных ситуациях.

В рамках конкурса учащиеся со всей России смогут пройти профессиональные тестирования на эрудицию, профориентацию, интеллект, получить доступ к образовательным программам и рекомендации ведущих экспертов – представителей научной, финансовой, образовательной сфер, искусства и спорта.

Первая часть конкурсных испытаний будет проводиться дистанционно на сайте БольшаяПеремена.онлайн. Очные этапы конкурса пройдут с 20 июля 2020 года.  На определенном этапе конкурса к участникам смогут присоединиться их любимые педагоги – вместе они смогут пройти этапы решения кейсов, участвовать в полуфиналах
и финале конкурса.

Победители «Большой перемены» (300 учащихся 10 классов) получат по 1 миллиону рублей на оплату обучения в вузе (средства также можно направить на проезд к месту учебы или, в случае поступления на бюджетное отделение, на ипотеку). Также победители смогут получить до 5 баллов к портфолио достижений для поступления в вуз. Учащиеся 8-9 классов (300 победителей) смогут получить по 200 тысяч рублей на дополнительное образование и саморазвитие. Все финалисты (1200 человек) получат путевки в «Артек». 20 лучших школ смогут получить финансовую поддержку (по 2 миллиона рублей), а педагоги, подготовившие финалистов, смогут пройти образовательные программы в лучших центрах страны.

Организаторами конкурса являются АНО «Россия – страна возможностей», проект «ПроеКТОриЯ», Российское движение школьников, ФГБУ «Роспатриотцентр». Партнёры: Mail.ru Group («ВКонтакте»), Сбербанк России.

Конкурс проходит при поддержке Министерства Просвещения РФ и Федерального агентства по делам молодежи.

На сайте https://www.hcfe.ru  в период с 15 мая по 05 июня 2020 года проводится профориентационное компьютерное тестирование и групповое онлайн консультирование учащихся 9 – 11 классов для оценки индивидуальных качеств и профессиональных интересов с целью выбора направления обучения в рамках профессионального образования (далее – Тестирование).

Групповое онлайн консультирование будет направлено на ориентирование школьников на выбор профессий и специальностей, востребованных на местном рынке труда, а также поступление в Дальневосточные высшие учебные заведения и колледжи.

Тестирование и консультирование проводится бесплатно.

C целью применения новых методов профилактической деятельности Дальневосточным следственным управлением совместно с филиалом ОАО «РЖД» создан видеоролик под названием «Правила элементарны, но их цена-жизнь!», размещенный по ссылке https://dvsut.sledcom.ru/news/item/1413627.

В условиях современного сильного и разностороннего воздействия на природную среду все более возрастает значение экологического образования школьников. Резкое ухудшение экологической обстановки в мире, угрожающей жизни на Земле, вызывает необходимость модернизации обновления всей системы учебно-воспитательной работы, направленной на воспитание и обучение поколения, способного к рациональному природопользованию, к гармонизации своих отношений с окружающей средой.

Современная школа должна воспитывать у школьников экологическую культуру, которая включает экологические знания, экологическое мышление, оправданное поведение, культуру чувств.

Формирование экокультуры и природоохранного сознания необходимо воспиты­вать с ранних лет, ведь именно в этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, у него развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему. Благодаря этому возможно формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем.

Наша школа находится в сельской местности, в непосредственной близости к природе, являющейся естественной лабораторией для экологического образования. Природные компоненты являются обязательной частью среды жизни детей.

Мы подготовили и провели онлайн уроки:

1-4 класс (32 чел)– «Природные богатства Хабаровского края»

5-9 класс (44 чел) – «Переработка и обезвреживание отходов в Хабаровском крае»

Наша школа имеет большие возможности для экологического образования. В коридорах и кабинетах  очень много комнатных растений. Дети знают, что растения не только создают уют в школе и украшают её, но и очищают воздух. Учителя  показывают ребятам, как ухаживать за растениями, разводить их. Зелени много не только внутри школы, но и вокруг неё. У входа  летом и осенью цветут прекрасные клумбы.

Но наши дети умеют выращивать не только комнатные растения. Весной на пришкольном участке учащиеся сеют и сажают, летом ребята ухаживают за растениями, а осенью все вместе убирают урожай. Ребята под руководством учителей выращивают овощи для школьной столовой, проводят опыты с целью получения наилучшего урожая.

Воспитывая экологическую культуру личности школьника, мы  применяем в своей работе различные технологии:

• информационные,
• игровые,
• проектные.

Развитие образования невозможно представить без широкого внедрения в учебный процесс и внеклассную деятельность информационных технологий.  Познавательные игры стимулируют переход от любопытства к любознательности, являясь средством развития интеллекта и творческих способностей. Так, например, на природе была проведена познавательно — экологическая игра «В царстве Берендея». На этапах игры «Зеленый друг», «Лесная аптека», «Маленькие тайны природы», «Бюро погоды», «Охрана природы» ребята показали прекрасные знания  лекарственных растений, растений нашей местности, рассказали о своих наблюдениях за погодой и т.д.

Викторины — одна из форм экологического воспитания. Викторины учителя готовят в виде игр «Счастливый случай», «Поле чудес», «Птицы нашего края» и др. Каждый год мы участвуем в акции «Помоги зимующим птицам»

Комплексные игры соединяют романтику, смекалку, интеллект, спорт и, конечно, непосредственное взаимодействие с природой. Поэтому такие игры пользуются большой популярностью у ребят: «Цветочный марафон», «Экология» и многие другие.

Большое значение для экологического обучения и воспитания имеют Экологические Недели. В этот период провожу с ребятами конкурсы плакатов и рисунков на тему: «Земля — наш общий дом»; классные часы, конкурсы «Знатоков природы» и «Устами Лесовичка»; КВНы, игры — путешествия по станциям:

• «Творческая»
• «Зоологическая»
• «Ботаническая»
• «Угадай-ка»
• «Экологическая»
• «Исследовательская».

В своей работе наряду с другими технологиями мы используем и проектные технологии. Мокшина Оксана «Трутовики окрестности села Верхний Нерген», Сивакова Маргарита «Мониторинг загрязнения воздуха близ месторождения Малмыженское методом лихеноиндикации», Чувашова Раиса «Влияние сотового  телефона на живой организм на примере прорастания семян огурцов». Педагогическая значимость их велика. Проекты открывают возможности формирования собственного жизненного опыта ребёнка по взаимодействию с окружающим миром, стимулируют детскую самодеятельность, выводят педагогический процесс в окружающий мир, природную и социальную среду. Используя всевозможные формы деятельности, такие как: общение, игра, совместное творчество, мы устанавливаем отношения и сотрудничество с детьми, которые позволяют эффективно влиять на повышение уровня их экологической культуры.

View this post on Instagram

#75 летпобеды

A post shared by Галина Бельды (@gbeldy) on May 8, 2020 at 8:00am PDT

Уважаемые родители, напоминаем вам о необходимости соблюдения режима самоизоляции и об административной ответственности в случае несоблюдения законодательных норм в период распространения коронавирусной инфекции нового типа 2019-nCoV на территории Хабаровского края.